PLAN DE APROVECHAMIENTO TIC

APROVECHAMIENTO TIC

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PLAN DE APROVECHAMIENTO TIC

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EFE GÓMEZ. 

                                                MISIÓN                                                                      

Hacer buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje de todas las áreas del saber, así como también en los procesos de administración de la institución educativa involucrando a toda la comunidad educativa, lo cual la posicionara al 2020 como una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de estrategias didácticas mediadas por las TIC en los procesos de aula quemejoran la calidad educativa en los distintos niveles de formación.

                                                                         

 VISIÓN

Para el año 2020 la Institución Educativa Efe Gómez, será efectiva y articulará el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo cual le permitirá ser más competitiva, mejorar  en las pruebas de estado o pruebas externas y además participar en proyectos de innovación con el acompañamiento de toda la comunidad educativa, para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en los estudiantes de los distintos niveles que respondan a las necesidades del contexto.

  OBJETIVOS

·         Articular las TIC en los entornos internos y externos de la Institución Educativa Efe Gómez.

·         Involucrar a toda la comunidad educativa en el manejo y aprovechamiento de las tecnologías de la  información y la comunicación

·         Administrar la comunicación institucional a través de los medios digitales que permitan la mayor extensión de las actividades institucionales a la comunidad.

 PROPÓSITOS 

•     Ofrecimiento de capacitaciones a padres de familia y demás miembros de la comunidad      educativa.
•      El mejoramiento en la calidad de las clases impartidas y en el desarrollo de los proyectos.  generados a partir de las necesidades del estudiantado.
•      Manejo adecuado de herramientas tecnológicas en todas las áreas de gestión de la  institución.
•      Capacitación a los docentes en el uso de las TIC  para la mejora en el uso de los recursos    tecnológicos disponibles en la institución.
•          Mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes en las diferentes asignaturas de haciendo de estrategias mediadas por  las TIC.

METAS

•       Inscripción de todos los docentes en capacitaciones relacionadas con el uso de los recursos digitales.
•     Utilizar las TIC en todas las áreas de enseñanza.
•      Motivar a la comunidad educativa para el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.
•      Lograr  se evidenciará un mayor y adecuado uso de los recursos TIC por parte de los docentes en sus procesos de aula.
•      Que los estudiantes mejoren su desempeño académico debido al uso pedagógico de las TIC.

 INDICADORES

•     Aumentar  el uso de las herramientas tecnológicas  por parte de los docentes.
•      Observar en todas las mallas curriculares la Transversalización de los saberes con la      tecnología.
•      Implementar una política institucional para la gestión y  uso de la tecnología    
•      Asistencia a las capacitaciones.
•      Planificación por periodos de las clases con evidencia del uso pedagógico de las TIC
•     Utilización de espacios asignados en las aulas de informática para el uso de las herramientas TIC.

ESTRATEGIA TECNOLÓGICA  SELECCIONADA                 

Para la Institución Educativa Efe Gómez se propone una estrategia  tecnológica encaminada a hacer buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje de todas las áreas del saber, así como también en los procesos de administración de la institución educativa involucrando a toda la comunidad educativa, Para el desarrollo de dicha estrategia se proponen las siguientes acciones:

·         Conformar un equipo líder de trabajo en el que preferiblemente estén las siguientes personas: rector, docente de tecnología encargado de la sala de sistemas, el jefe de cada área, La bibliotecaria.

·         Organizar un plan de Transversalización tecnológicas, es decir que en todas las áreas se incluyan actividades en las que se involucren las tecnologías de la información y la comunicación.

·         Incorporar  la propuesta al PEI,  Ajustar las mallas curriculares en cada área (las actividades en cada área deben incluir las tecnologías de la información y la comunicación).

·         Organizar un cronograma de actividades e identificar quienes serán los responsables de la misma.

POLÍTICAS DE SEGUIMIENTO, ACOMPAÑAMIENTO Y CONTROL DEL PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO.

•     Revisión permanente de los indicadores y las metas propuestas en el plan de aprovechamiento de las TIC.
•     Identificación de las áreas que están  utilizando más las herramientas tecnológicas y con qué fin; esto se hace con la revisión del control de uso de las herramientas y con el control de uso de la sala de sistemas.
•      Revisión  del registro de entrada a la sala de sistemas para saber que  actores  de la comunidad educativa (no estudiantes)  se ha beneficiado con los equipos tecnológicos.
•      Análisis del rendimiento académico para saber si las herramientas tecnológicas influyen en el aprendizaje significativo.

ANÁLISIS COMPARATIVO

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                ANÁLISIS COMPARATIVO

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  EFE GÓMEZ

ENTORNO INTERNO	ENTORNO EXTERNO
El Proyecto Educativo Instituye su Visión contemplando la proyección del estudiante en la comunidad.	La administración municipal apoya la Institución de manera activa, siendo esta un punto de apoyo en procesos educativos en el municipio.
Los padres de familia son sujetos activos en la colaboración y ayuda a los estudiantes en los diferentes procesos académicos.	Los entes del municipio se vinculan a las actividades propuestas por la institución en pro del mejoramiento continuo.
La institución contempla una misión y una visión y estas a su vez están  relacionas con el contorno exterior.	La misión y la visión   se contemplan teniendo en cuenta el entorno exterior por el cual se orienta la I.E.
La I.E Efe Gómez a nivel interno se preocupa por mejorar en todos sus campos de acción internos.	En el municipio de Fredónia la Institución está posicionada y goza de buen nombre.
Se presenta el análisis DOFA del entorno interno de las cuatro gestiones: Directiva, administrativa y financiera, académica y comunitaria.	Se presenta el análisis en un cuadro comparativo de fortalezas y debilidades de los entornos económicos, sociales, tecnológicos, medio ambientales y cobertura.
Tiene variables que nos permiten determinar el nivel de impacto positivo como negativo que interfiere en la Institución.	Tienen variables que nos permiten determinar el nivel de impacto positivo como negativo dentro de la I.E.
El análisis de las gestiones a nivel interno permite evidenciar las potencialidades con que cuenta la institución educativa.	El análisis de las gestiones externas permite evidenciar las potencialidades de la institución en la comunidad.
La Institución Educativa se direcciona Por medio de sus cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y comunitaria.	Se puede aprovechar recursos del medio exterior para plantear proyectos en las cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y comunitaria.
La Institución Educativa cuenta con personal idóneo, para desempeñar sus cargos con mucha responsabilidad y empeño	La I.E es un referente de buenas prácticas   y gestión en valores en todas sus áreas.

Referencias

Alcaldia de Fredonia.(2017). Plan de Desarrollo, 2017-2019 Unidos por Fredonia . Obtenido dehttp://www.fredoniaantioquia.gov.co/Transparencia/PlaneacionGestionyControl/PDM%20Fredonia%202017-2019-%20%20IMPRIMIR.

Escorsa, P., Maspons, R., & Llibre, J. (2001). De la Vigilancia Tecnológica a la Inteligencia Competitiva (Vol. 5). Madrid: Prentice Hall.

Moncada Montoya, Fanny Beatriz (2012) Habilidades Operativas en la Gestión Empresarial. Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja. Primera Edición. Ecuador

PEI., Gómez (2018). Proyecto Educativo Institucional, Institución Educativa Efe Gómez Fredonia, Antioquia. Página 34-63-29.

Pérez, J. P. F. (2008). La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de educación, 46(1), 3.

Tobón, D., Valencia, G., Ríos Gallego, P., & Bedoya, J. F. (2008). Organización jerárquica y logro escolar en Medellín. Un análisis a partir de la función de producción educativa. Lecturas de Economía, 68(68), 145-173

UDES, C. V. (2017). cvudes.edu.co LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3. Recuperado el 10 de Nov de 2018, de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/librov2.html

UHS Contenidos. Cómo hacer un blog. Recuperado de:

            Cómo hacer un blog

Alva Villarreal, Horacio. Pasos para crear un Blog. Recuperado de:

Pasos para crear un Blog

Teodorus Maximus. Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis. Recuperado de:

Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis

Actividad presentada por:

Inéfina Palacios Rivas

Jacqueline Rivas Perea

PROFESOR CONSULTOR

Oscar Manuel Arango Castiblanco

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FREDONIA - ANTIOQUIA

NOVIEMBRE DE 2018

Analisis externo e interno

  

ENTORNO EXTERNO

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             ENTORNO EXTERNO

ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EFE GÓMEZ.

Los elementos que hacen parte del micro entorno son: clientes, proveedores, mercado, competencia. El instrumento que se utilizará para hacer el análisis es la matriz DOFA.

Los elementos que hacen parte del macro entorno son: condiciones económicas, políticas y legales, socios culturales, demográficos, tecnológicos y medio ambientales. El instrumento que se utilizará es la matriz DOFA

ANALISIS DE LA SITUACIÓN A CONSIDERAR.APROVECHAMIENTO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN.

ANÁLISIS DEL MICRO ENTORNO
DOFA ELEMENTOS	CLIENTES	PROVEEDORES	MERCADO	COMPETENCIAS
DEBILIDADES	Los padres de familia  acompañan en el proceso de enseñanza de sus hijos.	Una vez adquirida la compra  no aportan ni un beneficio a la institución.	Es una de las instituciones más apetecida en el municipio,  los espacios son amplios.	Existen en el municipio 10 instituciones educativas oficiales más.
OPORTUNIDADES	Un buen número de equipos tecnológicos	Capacitación en TIC a docentes	Interacción con los egresados que aportan sus experiencias	Aprovechamiento de los equipos de cómputo
FORTALEZAS	La gran mayoría de los padres no son profesionales, pero tienen conocimiento escolar.	Existe aula de sistemas Dotada Por el MEN.	Relación con entidades privadas que benefician a la comunidad educativa	Equipos suficientes para atender a la comunidad educativa.
AMENAZAS	Poco sentido de pertenencia al no cuidar los equipos	Rompimiento de relaciones comerciales cada que se cambia de administrador o rector	En cuanto a capacitaciones son pocos	Competencia por parte de operadores privados que cada día es más fuerte.

ANÁLISIS DEL MACRO ENTORNO
DOFA CONDICIONES	ECONÓMICAS	POLÍTICAS Y LEGALES	SOCIO CULTURALES	DEMOGRÁFICAS	TECNOLÓGICAS	MEDIO AMBIENTALES
DEBILIDADES	Poco apoyo económico para el mejoramiento y uso de las TIC	Poca capacitación en TIC  y apoyo de MINTIC	Mal uso de las herramientas TIC.	La cultura y la actividad económica favorecen la desintegración familiar y el mal uso de las TIC	Poco uso por parte de la comunidad de los equipos de cómputo de la Institución	Problemas ambientales  derivados animales callejeros y actividad agrícola.
OPORTUNIDADES	Apoyo económico por parte las fincas cafeteras de la región.	Convenio con el Servicio  Nacional de Aprendizaje SENA.	Generación motivada por el aprendizaje en TIC  y los beneficios que estas les brindan	Ganas de capacitación de algunas  personas de la comunidad del municipio.	La gran mayoría de las estudiantes cuentan con internet en la casa.	Interacción tecnológica con el   SENA, pero no directamente con la entidad, sino por parte individual de los docentes
FORTALEZAS	Apoyo de la administración municipal, aunque con pocas capacitaciones a través del Parque Educativo	Dotación de MINTIC  de equipos de cómputo a través del programa Computadores para Educar.	Interés de algunos padres de familia en capacitación en TIC	Algunos pobladores con inquietudes de conocer de sistemas y aprender del manejo de los computadores.	Buena dotación de equipos de cómputo de mesa y portátiles	El clima del municipio Fredonia favorece, y permite el cultivo de muchos productos.
AMENAZAS	Cambio de personal o funcionarios que al cambiar de gobierno dejan sus puestos y con ellos se va la ayuda a la Institución	Cambios de dirigentes políticos y con ellos algunas políticas de gobierno que afectan a la Institución	Personas desplazadas por la violencia.	Comportamiento inadecuado al acceder a programas o páginas que pueden dañar o afectar a los equipos.	Daños de equipos por la desactualización debido a que no se les hace el mantenimiento requerido.	Aumento del calentamiento global por causa de tala de árbol.

ENTORNO INTERNO

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       ENTORNO INTERNO

ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EFE GÓMEZ.

ELEMENTOS A CONSIDERAR

Se tiene en cuenta el diagnóstico interno, aplicando la evaluación de las capacidades directiva, competitiva, financiera, tecnológicas, talento humano.

El instrumento de evaluación que se utiliza es la matriz DOFA como herramienta de análisis.

ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN
DOFA CAPA- CIDADES	DIRECTIVA	COMPETITIVA	FINANCIERA	TECNOLÓGICA	TALENTO HUMANO
DEBILIDADES	-Las decisiones a veces no son concertadas y otras veces son inoportunas.	Poca comunicación con la comunidad, lo que sugiere que hay poca proyección comunitaria.	La disponibilidad de los recursos depende de cuando sean girados por el estado y los que llegan son demorados en su asignación.	Falta de actualización de equipos.	El tiempo para las capacitaciones, ya que cada día adquirimos más responsabilidades
OPORTUNIDADES	Compromiso del directivo	La comunicación efectiva entre algunos pobladores, lo que sugiere que la información se mueve entre ellos.	Si se convoca a la comunidad a participar en los procesos relacionados con el aprovechamiento de las tics, algunos acuden	Gestión ante Las entidades gubernamentales aunque las respuestas no sean satisfactorias.	Disposición de los docentes.
FORTALEZAS	Sentido de pertenencia por la institución	Participación de los egresados en algunos procesos de la institución	El espacio tecnológico es adecuado	Uso adecuado de los equipos tecnológicos.	Formación o nivel académico de los docentes
AMENAZAS	Traslado repentino e inoportuno del directivo docente	Las actividades económicas concentran toda la atención de los pobladores	Los recursos no llegan a tiempo o hay muchas dificultades para el manejo de ellos por todas las exigencias de ley	Falta de actualización de los equipos	Cambio inoportuno y repentino de algunos docentes