PLAN DE APROVECHAMIENTO TIC

APROVECHAMIENTO TIC

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PLAN DE APROVECHAMIENTO TIC

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EFE GÓMEZ. 

                                                MISIÓN                                                                      

Hacer buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje de todas las áreas del saber, así como también en los procesos de administración de la institución educativa involucrando a toda la comunidad educativa, lo cual la posicionara al 2020 como una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de estrategias didácticas mediadas por las TIC en los procesos de aula quemejoran la calidad educativa en los distintos niveles de formación.

                                                                         

 VISIÓN

Para el año 2020 la Institución Educativa Efe Gómez, será efectiva y articulará el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo cual le permitirá ser más competitiva, mejorar  en las pruebas de estado o pruebas externas y además participar en proyectos de innovación con el acompañamiento de toda la comunidad educativa, para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en los estudiantes de los distintos niveles que respondan a las necesidades del contexto.

  OBJETIVOS

·         Articular las TIC en los entornos internos y externos de la Institución Educativa Efe Gómez.

·         Involucrar a toda la comunidad educativa en el manejo y aprovechamiento de las tecnologías de la  información y la comunicación

·         Administrar la comunicación institucional a través de los medios digitales que permitan la mayor extensión de las actividades institucionales a la comunidad.

 PROPÓSITOS 

•     Ofrecimiento de capacitaciones a padres de familia y demás miembros de la comunidad      educativa.
•      El mejoramiento en la calidad de las clases impartidas y en el desarrollo de los proyectos.  generados a partir de las necesidades del estudiantado.
•      Manejo adecuado de herramientas tecnológicas en todas las áreas de gestión de la  institución.
•      Capacitación a los docentes en el uso de las TIC  para la mejora en el uso de los recursos    tecnológicos disponibles en la institución.
•          Mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes en las diferentes asignaturas de haciendo de estrategias mediadas por  las TIC.

METAS

•       Inscripción de todos los docentes en capacitaciones relacionadas con el uso de los recursos digitales.
•     Utilizar las TIC en todas las áreas de enseñanza.
•      Motivar a la comunidad educativa para el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.
•      Lograr  se evidenciará un mayor y adecuado uso de los recursos TIC por parte de los docentes en sus procesos de aula.
•      Que los estudiantes mejoren su desempeño académico debido al uso pedagógico de las TIC.

 INDICADORES

•     Aumentar  el uso de las herramientas tecnológicas  por parte de los docentes.
•      Observar en todas las mallas curriculares la Transversalización de los saberes con la      tecnología.
•      Implementar una política institucional para la gestión y  uso de la tecnología    
•      Asistencia a las capacitaciones.
•      Planificación por periodos de las clases con evidencia del uso pedagógico de las TIC
•     Utilización de espacios asignados en las aulas de informática para el uso de las herramientas TIC.

ESTRATEGIA TECNOLÓGICA  SELECCIONADA                 

Para la Institución Educativa Efe Gómez se propone una estrategia  tecnológica encaminada a hacer buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje de todas las áreas del saber, así como también en los procesos de administración de la institución educativa involucrando a toda la comunidad educativa, Para el desarrollo de dicha estrategia se proponen las siguientes acciones:

·         Conformar un equipo líder de trabajo en el que preferiblemente estén las siguientes personas: rector, docente de tecnología encargado de la sala de sistemas, el jefe de cada área, La bibliotecaria.

·         Organizar un plan de Transversalización tecnológicas, es decir que en todas las áreas se incluyan actividades en las que se involucren las tecnologías de la información y la comunicación.

·         Incorporar  la propuesta al PEI,  Ajustar las mallas curriculares en cada área (las actividades en cada área deben incluir las tecnologías de la información y la comunicación).

·         Organizar un cronograma de actividades e identificar quienes serán los responsables de la misma.

POLÍTICAS DE SEGUIMIENTO, ACOMPAÑAMIENTO Y CONTROL DEL PLAN DE DESARROLLO TECNOLÓGICO.

•     Revisión permanente de los indicadores y las metas propuestas en el plan de aprovechamiento de las TIC.
•     Identificación de las áreas que están  utilizando más las herramientas tecnológicas y con qué fin; esto se hace con la revisión del control de uso de las herramientas y con el control de uso de la sala de sistemas.
•      Revisión  del registro de entrada a la sala de sistemas para saber que  actores  de la comunidad educativa (no estudiantes)  se ha beneficiado con los equipos tecnológicos.
•      Análisis del rendimiento académico para saber si las herramientas tecnológicas influyen en el aprendizaje significativo.

ANÁLISIS COMPARATIVO

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                ANÁLISIS COMPARATIVO

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  EFE GÓMEZ

ENTORNO INTERNO	ENTORNO EXTERNO
El Proyecto Educativo Instituye su Visión contemplando la proyección del estudiante en la comunidad.	La administración municipal apoya la Institución de manera activa, siendo esta un punto de apoyo en procesos educativos en el municipio.
Los padres de familia son sujetos activos en la colaboración y ayuda a los estudiantes en los diferentes procesos académicos.	Los entes del municipio se vinculan a las actividades propuestas por la institución en pro del mejoramiento continuo.
La institución contempla una misión y una visión y estas a su vez están  relacionas con el contorno exterior.	La misión y la visión   se contemplan teniendo en cuenta el entorno exterior por el cual se orienta la I.E.
La I.E Efe Gómez a nivel interno se preocupa por mejorar en todos sus campos de acción internos.	En el municipio de Fredónia la Institución está posicionada y goza de buen nombre.
Se presenta el análisis DOFA del entorno interno de las cuatro gestiones: Directiva, administrativa y financiera, académica y comunitaria.	Se presenta el análisis en un cuadro comparativo de fortalezas y debilidades de los entornos económicos, sociales, tecnológicos, medio ambientales y cobertura.
Tiene variables que nos permiten determinar el nivel de impacto positivo como negativo que interfiere en la Institución.	Tienen variables que nos permiten determinar el nivel de impacto positivo como negativo dentro de la I.E.
El análisis de las gestiones a nivel interno permite evidenciar las potencialidades con que cuenta la institución educativa.	El análisis de las gestiones externas permite evidenciar las potencialidades de la institución en la comunidad.
La Institución Educativa se direcciona Por medio de sus cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y comunitaria.	Se puede aprovechar recursos del medio exterior para plantear proyectos en las cuatro gestiones: Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y comunitaria.
La Institución Educativa cuenta con personal idóneo, para desempeñar sus cargos con mucha responsabilidad y empeño	La I.E es un referente de buenas prácticas   y gestión en valores en todas sus áreas.

Referencias

Alcaldia de Fredonia.(2017). Plan de Desarrollo, 2017-2019 Unidos por Fredonia . Obtenido dehttp://www.fredoniaantioquia.gov.co/Transparencia/PlaneacionGestionyControl/PDM%20Fredonia%202017-2019-%20%20IMPRIMIR.

Escorsa, P., Maspons, R., & Llibre, J. (2001). De la Vigilancia Tecnológica a la Inteligencia Competitiva (Vol. 5). Madrid: Prentice Hall.

Moncada Montoya, Fanny Beatriz (2012) Habilidades Operativas en la Gestión Empresarial. Editorial de la Universidad Técnica Particular de Loja. Primera Edición. Ecuador

PEI., Gómez (2018). Proyecto Educativo Institucional, Institución Educativa Efe Gómez Fredonia, Antioquia. Página 34-63-29.

Pérez, J. P. F. (2008). La planificación estratégica: una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa. Revista Iberoamericana de educación, 46(1), 3.

Tobón, D., Valencia, G., Ríos Gallego, P., & Bedoya, J. F. (2008). Organización jerárquica y logro escolar en Medellín. Un análisis a partir de la función de producción educativa. Lecturas de Economía, 68(68), 145-173

UDES, C. V. (2017). cvudes.edu.co LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3. Recuperado el 10 de Nov de 2018, de http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/librov2.html

UHS Contenidos. Cómo hacer un blog. Recuperado de:

            Cómo hacer un blog

Alva Villarreal, Horacio. Pasos para crear un Blog. Recuperado de:

Pasos para crear un Blog

Teodorus Maximus. Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis. Recuperado de:

Cómo crear un blog en blogger fácil y gratis

Actividad presentada por:

Inéfina Palacios Rivas

Jacqueline Rivas Perea

PROFESOR CONSULTOR

Oscar Manuel Arango Castiblanco

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FREDONIA - ANTIOQUIA

NOVIEMBRE DE 2018